jueves, 20 de octubre de 2011

Algunos artículos periodísticos que te pueden interesar!

http://www.laverdad.es/murcia/v/20111015/region/oferta-guarderias-publicas-crece-20111015.html

* Familia y Escuelas, ¿Enemigos?:






Entrevista a una Maestra de Jardín Público

Entrevistamos a , una docente de Jardín Público. Las preguntas y sus respuestas fueron las siguientes...
- ¿Qué es lo que más le gusta de trabajar en este Jardín?
Lo que más me gusta el ver otra realidad, me gusta mucho el participar en actividades con los mis alumnitos y sus familias, ayudarlos, enseñarles desde una perspectiva dinámica y didáctica.. Me siento muy cómoda desde que ingreso hasta que salgo.

- ¿Como es el aprendizaje y el comportamiento de los niños en general?
En mi salita es muy bueno, como en todos lados hay niños que tienen un comportamiento mas sereno que otros, y viceversa. Pero en promedio general, sus comportamientos y sus ganas de aprender son muy buenas.

- ¿Cree que su trabajo está siendo bien remunerado?
Sí, no me puedo quejar en este momento de eso.

- ¿Cree que se necesita tener algunas características extras para ser docente aquí?
Y.. no se si "características especiales", pero si tener muy en claro que lo que se vive acá no es como en otro jardín, y que acá podemos entonarnos de todo, y hay que saber sobre llevarlo y permanente estar encima de los niños ayudándolos.

- ¿Cómo es el Jardín?
El jardín es muy bonito, lleno de colores, flores.. de vida! Cuenta con 5 salitas, 3 baños, un patio, una cocina y una salita donde hay juegos y se utiliza para actos o festejos.

lunes, 3 de octubre de 2011

Jardines públicos

Los problemas más importantes que presentan algunos jardines públicos son:

• Mala calidad en el servicio que ofrecen; algunos jardines, los maestros al ser mal pagos; ofrecen un servicio de enseñanza muy escaso y básico, debido a su falta de pago, no ponen mucho empeño en su labor.

• Infraestructura inadecuada e insuficiente; hay jardines, que su infraestructura esta hecha de materiales viejos, también algunos tienen muy poco espacio.
• Falta de exigencia y seguimiento; muchos docentes, al trabajar en instituciones publicas, piensan que eso les da derecho a no exigir lo mismo que en jardines privados, ni de tener un seguimiento constante de los niños.


Los aspectos claves para un análisis y comprensión sobre el rol que deben cumplir los jardines públicos son:
• La persona humana es el centro fundamental de la atención; aquí todo debe girar al rededor del alumno, el es lo mas importante, su educación, aprendizaje y comportamientos.
• Liderazgo capaz y probo; el docente se debe sentir capaz, y debe serlo; al momento de desempeñar su rol. Éste, debe ser honesto, y dar lo mejor de si para sus alumnos.
• Calidad de vida de la población; tiene que tener el cuenta siempre el docente, las condiciones y calidades de vida de cada alumno y su familia, ya que esto puede influir en su aprendizaje y comportamiento.
• Compromiso comunitario; el docente debe asumir un compromiso con el niño y su alrededor, ya que en sus "manos esta" la base de su educación y aprendizaje.
• Conciencia critica: debe ser consciente si de algo se equivoca, o si en algo esta fallando. Debe ser subjetiva, y aprender de el mismo.

Las acciones concretas que podemos dar para mejorar el rol de los jardines públicos son:
• Presentar proyectos y planes acorde a las necesidades de la comunidad; realizar trabajos en cuanto se vean necesidades, de manera didáctica.
• Establecer remuneraciones acorde a sus responsabilidades; según el rol que desempeña cada funcionario del jardin, debe ser su sueldo, intentando que sea acorde a todas las características.

Influencias positivas y negativas en jardines públicos

Algunos aspectos sociales que influyen son:

Negativamente:


ü Analfabetización, de los padres/tutores de los alumnos.


ü La falta de predisposición y preparación de docentes de trabajar en jardines públicos, debido a su contexto, que no siempre es favorable.


ü Desinterés por parte de los padres/tutores, de llevar a


sus hijos a los jardines.


Positivamente:


ü El jardín al estar inserto en un contexto marginal o


rural, recibe mayor ayuda en muchos sentidos, por parte del gobierno, uniones vecinales, vecinos, etcétera.



ü Reciben mayor contención por parte de los docentes y gabinetes.


Algunos aspectos económicos y políticos que influyen son:





Negativamente:


ü La falta de recursos económicos de la familia del alumno, afecta en la alimentación,



en la vestimenta, en el aprendizaje del niño, etcétera.


Positivamente:


ü Los jardines al ser ayudados económicamente por el gobierno, son favorecidos ya que cuentan con alimentos, materiales, etcétera; necesarios para la comodidad del niño







Jardines de gestión pública


En Argentina la educación preescolar se denomina «educación inicial» y comprende desde los 45 días hasta los 5 años de edad, siendo obligatorio solamente el último año. Este nivel se subdivide en Jardín Maternal y Jardín de Infantes ambos con una propuesta pedagógica.

En estas etapas se privilegia el juego y la socialización. Dentro de los objetivos del nivel se pueden destacar:

- Desarrollar la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en las experiencias de aprendizaje.

- Promover el juego.

- Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura.

- Favorecer la formación corporal y motriz.

El objetivo de los jardines de gestión pública es la accesibilidad de toda la población a la educación, y generar niveles de instrucción deseables para la obtención de una ventaja competitiva.

Ellos, ofrecen a los niños del público en general por el gobierno, una igualdad e integración. El término "educación pública" no es sinónimo de "enseñanza pública". La educación pública se puede proporcionar en el hogar, que emplea a profesores visitantes, la supervisión de los profesores, y / o aprendizaje a distancia. También puede ser proporcionada en la escuela, u hogares, en caso de que el sujeto tenga una discapacidad o enfermedad.

La escuela pública ante los desafíos del mundo actual

La escuela pública está enfrentando los nuevos desafíos propios de una sociedad que se mueve, de manera turbulenta, siguiendo los cambios del paradigma económico neoliberal. En el pasado, el objetivo esencial de la educación a cargo de los Estados nacionales era asegurar la cohesión social, mediante la enseñanza universal de los principios democráticos, trasmitiendo los valores, las normas de convivencia y las pautas culturales de las sociedades.

En nuestros días, la educación pública atraviesa por un proceso de transformación de enorme magnitud.

Los estudios sobre la educación dejan en evidencia que los propósitos de asegurar la enseñanza universal, democrática y de calidad para todos los alumnos y las alumnas representan grandes desafíos, y qué, salvo excepciones, estamos muy lejos de alcanzar esas metas.